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缤纷节“变形计”——西大附中体验式课程进行中

时间:2015/1/6 11:04:33  作者:西大附中  来源:西大附中  查看:1219  评论:0

“……每个人的世界都不同,你有的感动,我有的执著,彼此无关的梦让我们变得冷漠……如果我们能换一换换我们的现在,有些事也许会明白,如果真心去想想我们的未来,生活就会更加充满期待……世界就会更加精彩!”这是湖南卫视一档著名的节目——《变形计》的主题曲,这首歌的名字叫《如果我们能换一换》。

“如果我们能换一换”如果在课程上实施又会有怎样的效果呢?近日,西大附中办学百年庆典上,一群可爱的孩子,就亲身体验了一次“换一换”。

通过“自愿报名——面试选拔——基础培训”这一流程产生的注册志愿者,再通过双向选择,成为“准岗位成员”再进过一轮“岗前培训”,才具备上岗资格。等待他们的岗位有“新闻记者”、有“摄像、摄影师”、有“校史馆解说”、有“礼仪形象大使”等门类众多的岗位。其中参加“餐厅助理”竞聘的人员最多,问孩子们理由,他们异口同声地说:“体验!”

于是在西大附中每一个角落,都有“敬业而又专业”(校友语)的志愿者“出没”。一位记者慨叹:“奥运会志愿者和世博会上的“小白菜”让中国志愿者名扬天下,附中这样一所中学的志愿者竟然也能如此透彻理解‘志愿者精神’,让与会的嘉宾宾至如归,他们一定有机会登上更大的舞台。”

其实,他们并不是“志愿者”这么简单,他们的另一个身份是附中“缤纷教育立人”课程体系的实施者。

体验高于认识,这是教育的一条重要原则,杜威说,生活即教育,“生活的边界就是教育的边界。”

我们当下教育饱受诟病的一大原因就是学校教育和生活脱离,教育只重间接知识的传授,忽视生活对学生知识丰富以及经验增长的价值;课程设置过多注重学科系统课程,忽视了活动课程以及隐性课程;教学方式上,灌输式的分科教育和以书本为知识的考试,导致了学生的生活世界和经验世界的脱离。

西大附中“缤纷教育立人课程体系”以“素质和应试”双优为准则,学校开发的“1+5 实践大课堂,分层分类走班的教学方式,环境教育、科技教育、研究性学习与德育教育整合的综合教育模式,为学生创设了多平台的发展机遇,特别注重教育的体验性、交互性。注重学生科学、人文及精神三方面底子的奠定的,为学生终身发展奠基。每一次的缤纷节,孩子们在提供“志愿”服务的同时,也是在上课,而且学生成为课堂的主体,进行多角色体验,这也是西大附中学子生涯规划的一部分内容。



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